Ecole : le plan de classe a une importance décisive dans les amitiés entre les enfants

On sait depuis longtemps que la plupart des enfants déclarent que la majorité de leurs amis sont dans la même classe. Nous savons maintenant qu'ils sont probablement assis à proximité. C'est que tend à démontrer une étude menée par des chercheurs en psychologie de la Florida Atlantic University. Les résultats, publiés dans la revue Frontiers in Psychology, révèlent que les amitiés reflètent l'attribution des places en classe. Les élèves assis à côté ou à proximité les uns des autres sont plus susceptibles d'être amis les uns avec les autres que les élèves assis ailleurs dans la classe. Aussi, les professeurs, en assignant les élèves à une certaine place, ont une influence et une responsabilité majeures.

Les amitiés évoluent en fonction des attributions des places des enfants

Les participants à l'étude comprenaient 235 élèves de primaire (129 garçons, 106 filles) âgés 8 à 11 ans qui ont nommé des amis à deux moments (13 à 14 semaines d'intervalle). Entre ces deux moments, les professeurs, en accord avec les chercheurs, ont modifié le plan de classe, incitant les enfants à changer de place et donc, à se retrouver à proximité d'autres camarades. Les résultats prouvent que les enfants se lient plus facilement d'amitié avec leurs pairs qui se trouvent assis suffisamment près pour une communication soutenue. « Bien sûr, les élèves n'étaient pas collés à leur siège ; des interactions avec des pairs éloignés ont sans aucun doute eu lieu pendant le déjeuner, la récréation et (dans certaines classes) les...

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