Une étude confirme le lien entre écrans à outrance dans l'enfance et troubles du langage
Omniprésents dans le quotidien de nombreux foyers, les écrans font, de fait, partie de la vie des enfants, et parfois même des tout-petits. Désireux d’en savoir davantage sur l’impact des écrans sur les compétences linguistiques des enfants, et notamment des plus jeunes, des chercheurs estoniens ont mené une nouvelle étude. Ils ont interrogé les parents de 421 enfants âgés de deux ans et demi à quatre ans sur leur usage des écrans, l’utilisation des écrans par les enfants, et les compétences linguistiques de ces derniers. Les résultats de leur étude sont parus dans la revue Frontiers in Developmental Psychology (source 1).
Parents addicts, enfants addicts ?
Sans surprise, les scientifiques ont constaté que les parents qui utilisent beaucoup smartphones, tablettes, ordinateurs et autres télévisions ont également des enfants qui les utilisent beaucoup. Un temps d’exposition aux écrans plus long chez les enfants a également été associé à des compétences linguistiques plus faibles que chez les enfants utilisant moins les écrans.
Les spécialistes du langage s’attellent à le répéter : les interactions quotidiennes entre jeunes enfants et adultes sont cruciales dans le développement précoce du langage. En cela, les écrans, lorsqu’ils sont associés à une réduction des interactions, peuvent nuire au développement du langage du tout-petit.
Les chercheurs ont réparti enfants et adultes en trois groupes en fonction de la...
