Ecole : le plan de classe a une importance décisive dans les amitiés entre enfants

Certains enseignants en jouent sciemment lors de l’élaboration d’un plan de classe, tandis que d’autres en ont sans doute moins conscience. Dans tous les cas, il s’avère que le plan de classe a d’importantes conséquences sur la scolarité des élèves, et surtout sur leurs liens d'amitié à l’école.

C’est du moins ce qui ressort d’une nouvelle étude scientifique, menée par des chercheurs en psychologie de la Florida Atlantic University (États-Unis), et publiée récemment dans la revue Frontiers in Psychology (Source 1).

L’étude a été menée auprès de 235 élèves (106 filles et 129 garçons), âgés de 8 à 11 ans. Ces derniers ont été interrogés sur leurs amitiés à l’école, à deux reprises, avec une intervalle de 13 à 14 semaines entre les deux. Les enfants fréquentaient une école primaire publique du sud de la Floride. Parallèlement, le plan de classe des élèves a été analysé.

Les résultats obtenus ont révélé que les amitiés entre élèves reflètent l’attribution des places en classe : les élèves assis les uns à côté des autres étaient plus susceptibles d’être amis que deux élèves situés de part et d'autre de la classe. Après un changement d’attribution des places, il a été observé que les élèves étaient plus susceptibles de se lier d’amitié avec des camarades de classe assis à côté d’eux qu’avec ceux assis plus loin, même s’ils étaient très amis auparavant.

En clair, pour savoir avec qui son enfant est ami...

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