"Une baisse des performances en maths, sciences et lecture" : cet effet de l’âge d’entrée à l’école sur la réussite scolaire, selon l’Insee
Le mois de naissance peut-il impacter la réussite scolaire ? À cette question surprenante, l’Insee apporte des éléments de réponse dans une enquête publiée le 2 septembre. Selon eux, “en moyenne, être plus jeune d’un an à l’entrée à l’école baisse d’environ 20 points les performances à 15 ans en mathématiques, sciences et lecture”.
En d’autres termes, être né en début d’année serait un avantage dans la réussite scolaire par rapport à celles et ceux nés en fin d’année. Ces conséquences seraient durables, impactant notamment les notes à l’adolescence. Ces résultats sont le fruit de l’analyse des données du Programme international de suivi des acquis des élèves (PISA), mené dans 15 pays de l’OCDE, dont la France.
“Les enfants n’entrent pas tous à l’école ni au même âge ni avec le même degré de maturité”, présente l’Insee. En effet, “la date de rentrée scolaire en CP étant la même pour tous les enfants nés une même année civile, un élève né en janvier a presque un an de plus qu’un élève né en décembre, ce qui peut constituer un avantage pour les apprentissages”, continuent les auteurs de l’étude. En effet, pour un enfant né en décembre, il peut y avoir une différence d’âge de 11 mois par rapport à un enfant né en janvier, soit, à ce moment, un écart d’âge de 20%.
Parmi les conséquences, on peut noter l’impact sur la qualité des relations à l’école. “Les élèves les plus jeunes lors de l’entrée à l’école déclarent plus souvent que leurs pairs plus âgés qu’ils estiment être traités de (...)
